__高一___年级___物理___ 科

试题命题人  黄进明     ，审题人 林思远    

试题以及答案错误之处，共有   0   处，

1.试题错误之处，有 0 处，答案错误之处有 0  处。

①          题，                                            错误；

②          题，                                            错误；

③          题，                                            错误。

2. 试题难度是否符合要求0.5-0.7之间的规定？是 □√  否□

3. 试卷易中难比例符合5：4：1吗?          是 □√  否□

4. 试题题型是否符合高考、会考要求？       是 □√  否□

5. 试卷是否落实进度？                     是 □√  否□

6.试题是否有超纲情况？                    是 □  否□√

7.一题多解的题目，答案是否提供了多种解法？是 □  否□√

8.学生答卷的典型错误有那些？

①   未作出运动过程图，导致计算错漏；                           

②  未注意矢量的方向即正负，造成错误结果；                       

③   概念不够清晰造成的错误                                                

④                                                                               

9.你对这次考试的建议是：

①   实验题可以增加加速度的考量；                                                                            

                                                                                 

②   题型及布局都已经很好，符合新课标要求！！！                                                                            

                                                                                  

说明：1、该表有各学科备课组长负责具体组织本年级任课教师对本年级考试试卷的质量进行分析评价打分，要求认真分析试题的优势和不足，学生答题存在的问题；然后在总体平衡，推出优秀的试卷上报科研处。

2、在考试后一周务必由备课组长交表回科研处。

与时俱进，创新考试

------钦州二中2012年秋季期中高一物理考试分析

2012年秋季开始，广西壮族自治区全区高级中学全面进入了新课程改革，在新课程背景下，教学方式在发生转变，衡量教学质量的主要手段------考试，也在发生微妙的变化。学生的质量如何，考试衡量是必不可少的而且是要抓好的。而要抓好考试，试题的质量是关键。下面就从几个方面分析本次考试高一物理试卷的质量。

一、 命题特点：

1、试题范围准确：试题包括高中物理第一册前三章的内容，既不超纲，也不偏题，也没漏任何知识点，落实得很好；

2、命题结构合理：“单选题+混选题+填空题+计算题”模式是广东等省课改后的物理科考试模式，与原广西高考模式有很大的不同就是“原来不分单选题、混选题”只有多选题，那难度可就降低了一些，这样的调整对于第一次考试的命题来说，是相当困难的；

3、试题难度偏易：难度系数0.7825，这是为什么？因为学生刚刚进入高中，树立信心非常重要，所以第一次考试可以说煞费苦心；

4、知识点落实到位：考查到了描述运动的概念，直线运动的规律及其应用，对每一个知识点都落实得很好；

5、考查基础中不乏技能，体现了新课改的要求。

二、得分分析：

1、得分分布：满分100分，年级平均分78.25分，优秀（80分及以上）达到56.32%，及格（60分及以上）达到85.39%，总体得分较理想；

2、据分析反馈：

得分较高的题目有：单选题的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；混选题的14、15；填空题的17、18、20、21、22；计算题的23、24；

得分较低的有：单选题的12；混选题的16；填空题的19；计算题的25。

分析原因：12题考两个物体运动之间的关系，学生普遍难以找出它们之间公式关系或图像关系进行分析；16题考运动的矢量性，部分学生难以从初中的标量运算中走出来，对矢量的正负对应的方向性认识不足；19题考平均速度的定义，从定义式中已知量分析未知量，部分学生仅凭想当然答题；25题考到匀变速运动与匀速运动的差异，部分学生未审清运动过程出错，还有部分学生未审清题意要求答漏了，可惜！

三、 试题存在的不足：

虽然此份试题命的不错了，但有个别地方是不是有的商榷。现提出两点，算是提议吧。

1、如：实验题22，如果考个加速度的运算可能就更全面了；

2、实验题题量感觉增加一道，题量分布会更加合理。

四、教学建议：

1、继续扎实学生的知识基础；

2、加强学生解题能力的培养；

3、规范学生答题习惯；

4、提高学生的计算能力；

5、建立知识模块，形成知识有机体，便于学生记忆和学习。