以“乐善文化”为引领，提高“高效课堂”活动效率

―――钦州二中新课程“高效课学堂研讨活动”总结

钦州二中数学组  文新善

关键词：乐善文化  高效课堂  示范辐射

内容提要：高效课堂的活动有两个方面的收获：一是学校层面如何组织教研活动才能调动教师的积极性。二是高效课堂研讨活动让我们寻找到了大批量培训教师、使教师形成终身学习的风气的途径、我们寻找到了提高教学质量最大化的途径、发挥示范学校引领辐射的途径

一学期来，在学校领导的认真组织发动下，全体教师在教研组长的带领下，从理论到实践，用说课、听课、评课、总结反思的形式全面而深入开展了“高效课堂研讨活动”，我校的新课程“高效课堂研讨活动”取得了可喜的成果，涌现出了如数学组这样的优秀教研集体。全体教师形成关注课堂效率，千方百计提高课堂效率的习惯，“高效课堂”已经成为全校教师追求“乐教善教”，推动学生“乐学善学”良好风气。为了巩固成果，让追求高效成为我校的师生的自觉行为，供搞好其他教学活动借鉴。现总结如下：

一、组织本次专项教研活动的收获

1、教学活动的成功开展根源在领导是的倡导者与组织者

本次教研活动相当成功，形成了课型模式，形成了教学成果手册，得益于学校领导直接是活动的倡仪者与组织者。刘世伟校长、陈政辉副校长，多次召开教研组长会议，统一思想认识，他们还深入堂课听课调研，解决教师们遇到的难题，为高效课堂研究提供了全面的保障。

2、第一学期的教研活动主题一个足矣。

本学期我们的教学研究全部围绕“高效课堂”这一主题进行，集中精力搞好一种活动，引领教师们回归到备课这一根本的教学技术上来。这可谓牵一发而动全身，带动了全部教育教学的研究，为提高我校的教学质量，形成良好的教学风气打下了坚实的基础。

3、树立典型是推动活动深入开展的最好方法

      在高效课堂的活动中，领导的树立典型的方法，起到了良好的成效。这样的组织方式将高效课堂研究活动由任务转化为荣誉。这真是领导有方，大大加速了高效课堂教研活动的开展。这给我们以后组织活动提供了借鉴。

4、教学研究活动在于抓主要茅盾

      教研活动千头万绪，从何抓起，在本次活动的策划之初，陈政辉副校长就带领骨干成员到桂林等地学习，分析提高我校教学质量的潜在因素，认为我们的教学质量的潜力在于课堂。因此在新课堂的“有效课堂”主题下，聚焦课堂研究，以“高效课堂”老师天天实践，天天思考的活动为切入点，解决了教师的疑难，实现了研究活动效益最大化。

5、组织活动形成系列才能推动学校特色建设和文化建设

      “高效课堂活动”以“乐教善教”的子课题，我校的教研活动全部围绕“乐善文化”开展，实践了“乐善文化”深入到课堂，深入到教师与学生的身边的每一节课，发挥了文化对教学行为的熏陶作用。

二、本次活动的成果

1、寻找到了培养教师的高效途径。

“高效课堂研讨活动”，形成了教师交流分享教学经验与教训的习惯，形成了聚焦课堂研究的“乐善”风气。我们都知道，受人以鱼不如授人以渔。我们教学领导部门，苦苦思索，如何培训教师。从那么多年来看，“高效课堂研讨活动”推动了全体教师学习、思考、分析、实践、总结、与提高，关注课堂，进行教学反思形成了习惯，我校寻找到了大批量、高质量培养教师，促进教学终身学习的高效途径。

2、提高了课堂教学质量

经过短短一学期的活动，我校的教学质量有了显著的上升，家长的满意度、学生的满意度大幅上升，教学成绩也显著提高。在高二年级期末考试中，全市前20名学生全部是我校的学生，在文体比赛中，我校学生也取得了优秀的成绩。

3、寻找到了示范高中发挥辐射作用的有效途径

数学组的成果《数学“高效课堂”实践与研究》、语文组《在实践的研究，在研究中提升》相继出版成册，不单在我校推广高效课堂的，构建“乐善文化”起了宣传作用，兄弟学校来校参观的教师也对这些教学成果很感兴趣，将相关刊物带回他们的学校学决研究，我校通过这一渠道，将我校办成优先高中的方法传播到南北钦防，对南北钦防的教学质量提高起了促进作用。

“高效课学堂研讨活动”已经告一个段落，我校对这一研讨活动继续进行反思总结，将在每一学期，都固定搞这样的研究活动，使研究课堂成为我校的师生习惯，成为我校“乐善文化”的一个部分。