一、教师培养、教师教学模式探索实践部分
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序号 |
项目 |
时间 |
科组 |
效果 |
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1 |
新课程教师上岗培训 |
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全校 |
全员培训，过关上岗 |
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2 |
高效课堂模式实践 |
2012年9月至现在 |
数语外 |
出现了“二次备课”的反思。关注学生，学习“习”的时间增加，实现了学生体验了过程与方法的教学目的 |
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3 |
先学后教模式实践 |
2012年9月至现在 |
理综文综组 |
因材施教，因学定教，在，网络教学比赛中出现了多篇论文。教学模式全组推广 |
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4 |
高效早读 |
2012年9月至现在 |
语文英语组 |
谋定而后动，通过朗读净化心灵。学生组织管理早读，学生有目的有计划早读 |
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5 |
组织比赛活动 |
2012年9月至现在 |
高一年级 |
激发潜能从学生风气感染开始。活动的群体效应激发了“比学赶超”。学校出现了“歌声、笑声、书声”，落实了“师仁生礼”的乐善景象，起到了教师学生总结提高的功能 |
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6 |
13名备课组长离岗挂职南京学一个月 |
2012年10月11月 |
高一年级 |
深入学习一个模式，开创了钦州整体培养教师的先河 |
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7 |
校本课程编写 |
2012年9月至今 |
全校 |
编制具有地方特色及乐善文化的校本选修课程。将活动课程化，将课程活动化。教育即活动 |
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8 |
新课改样本课程、项目 |
2012年11月至今 |
全校 |
以德育处建设及化学、生物为全区的样板课程建设标准，以课题推进标本课程建设 |
二、学生课程实施部分
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序号 |
项目 |
时间 |
班级 |
效果 |
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1 |
军训会操比赛 |
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高一年级 |
练就了铁的纪律，集体荣誉感强。实现了学生由初中生转向高中的的转变 |
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2 |
社会实践（劳动课） |
2012年9月至现在 |
全校 |
让学生感觉到学校就是自己的家。形成了爱护校园一草一木的风气 |
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3 |
研究性学习 |
2012年9月至现在 |
全校 |
让学生体验了自主研究与团队合作的研究过程、取得了24项优秀成果 |
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4 |
图书馆管理员实习 |
2012年9月至现在 |
高一年级 |
让学生体会了做一个管理者的负出，让学生学会尊重教务 |
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5 |
志愿者 |
2012年9月至现在 |
全校 |
服务活动就是教育 |
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6 |
诗歌朗诵大赛 |
2012.12 |
高一年级 |
激发潜能，形成班级集体主义 |
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7 |
校运会 |
2012.11 |
全校 |
激发潜能，形成班级集体主义 |
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8 |
吾爱吾师手抄报设计和手工设计 |
2012.09 |
全校 |
学会将爱用笔尖描写、学会尊敬老师珍惜学习机会 |
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9 |
安全疏散演练 |
2012.08 |
全校 |
学会自救、对大灾难的应对，提高全民的素质。 |
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10 |
交通安全讲座 |
2012.09 |
全校 |
做一个守法公民，做一个负责的公民，从出行文明开始 |
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11 |
高中女生青春期心理生理知识讲座 |
2012.08 |
高一年级 |
培养淑女与君子，做好女生工作开始 |
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12 |
消防安全演练 |
2012.09 |
全校 |
在灾难前自救就是省出力量救他人 |
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13 |
班级文化建设比赛 |
2012.12 |
全校 |
激发学生潜能，提高学生的自豪感与主人翁精神 |
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14 |
书法摄影比赛 |
2012.12 |
全校 |
爱校就是用“歌声书画抒发感情 |
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15 |
美国耶鲁大学 |
2012．10 |
全校 |
高端科技进校园，是我校激发学生创新能力的举措 |
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16 |
高一年级研究性学习优秀成果板报 |
2013.1 |
高一年级 |
树立榜样，推进新课改自主学习自主研究开展 |
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