培训总结
数学组：严渭钦
随着广西新课改的到来，我们每一位老师都在时刻准备着提高自己，为新课改的实施献上自己的一份力量。而对于我们这些还没真正踏入教学生涯的新老师，更是要努力学习新课改的政策以及相关的知识，为新课改也为我们初为人师的教学做好最充分的准备。
怀着一种兴奋而又紧张、憧憬而又迷途的心情，参加了全国中小学教师新课改远程培训以及我校举办的新教师培训。
一、2012年全区普通高中数学新课程远程培训
对于我们这些刚刚踏入教学生涯的新教师来说，2012年全区普通高中数学新课程远程培训是一个很好的提高自我的机会。此次培训使我受益匪浅，不但加深了自己对高中数学新课程的认识，而且提高了自我的教学技能以及各方面的能力。
通过培训我深深体会到高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力，为学生以后在其他各个领域，尤其是理学方面（例如：物理、化学、生物、信息技术等方面），进一步的发展奠定基础。同时，它也为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。就我们数学教师而言，应尽快地适应新旧课程的过渡，由传统型教师向新型教师转换，坚信“学生是学习的主体，教师是学生的引导者”信念。另外，我们应充分考虑数学的学科特点，以及高中学生的心理特点，引导学生积极主动地学习，培养学生自主探索、与人合作的良好品质，为学生终身发展打下良好的基础。
二、钦州二中新教师培训
为了让我们这些年轻的新教师能够快速的进入教学状态，我们学校为我们这批新到来的年轻教师开设了相关的培训。分别从对学校相关政策及文化历史的了解，优秀老师的经验之谈，到优秀班主任的工作心得等，为我们即将到来的工作，给出了最好的榜样。同时，也让我们这些年轻教师对教学工作充满着激情，对班主任工作、对我们未来的学生充满着憧憬。我们这些年轻人都是充满活力的人，我们应该利用我们的热情以及冲劲，为我们的学校，为我们的学生付出一份努力！
此外，学校给我们安排了指导教师以及让我们跟随导师学习。这一项安排，我觉得给了我很大的帮助，也让我得到了成长：第一、因为通过跟随导师学习，慢慢熟悉了我们学校的教学方式，也在慢慢的思考着自我的教学风格；第二、经过听指导老师以及其他优秀老师的课，和他们进行交流，让我跟深入的了解到，如何上好一节课？一节好课，不是为领导或者是听课老师上的，而是为学生上的；第三、踏上讲台，开始我到二中来的第一节课，通过指导老师的点评、同事的建议以及自己的反思，发现了自己在教学中存在的问题，寻找方法，纠正问题，让我在以后的教学中能避免、改善。
三、我对数学新课程培训感想
1、经过专家的讲解，自我的阅读学习，使我初步理解了高中数学新课程的课程性质，了解了课程的内容与结构；认识到怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度。新的课程标准所提出的要求，使我不仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上作好准备。通过学习，使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。
2、 通过进一步的培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其要求。从整体上把握高中数学新课程，不仅可以使我们更清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高的层次上来认识高中数学新课程。另外，整体把握高中数学新课程提高了教师的专业素质，有助于培养学生的数学素养。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来形成知识网络，才能保证知识、能力、情感态度、价值观等三维目标的全面实现。
3、通过学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新课程设置了数学探究、数学建模等学习,为学生形成积极主动、多样性的学习方式进一步创造有利的条件,以激发学生的学习兴趣,鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯,让学生体验数学发现和再创造的历程,发展他们的创新意识,这是课程标准的基本要求。新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式，其关键在于要培养学生的探究意识。这也是我们此次新课改的核心内容之一。
4、教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。
通过此次培训，今后我的数学教学的开展应该做到：
（1）、应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索．要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果．
（2）、要为学生的探索创设有利的情境，要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会。一方面，对教材中的内容，应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性．
（3）、应对学生的探索给予引导和帮助。首先，对学生的探索要进行正确地导向；其次，对学生的学习情况应科学合理地予以评价。通过评价，使学生尝试成功的喜悦，增强继续探索的信心；也使学生及时发现自己的不足，不断改进学习方法，提高学习效果．
（4）、改变过去传统的、填鸭式的教学方法，采用启发式、讨论式的教学方法。教师多问，引导学生多思，在教师的指导下，让学生参与教学活动，培养他们主动学习、分析问题和解决问题的能力。
四、我对班主任工作的认识
班主任工作，确实是累着并快乐着！班主任工作，使我们所有老师都要必经的一项工作，如何做好班主任工作，我认为最重要的是你有没有一个爱心，爱你的班级、爱你的学生的心。一个班级是有人组成的集体，这个集体是有思想的，因此，你不要把班主任只看做是一项工作，她也是学生的长辈、学生的人生价值观的引路人、学生碰到困难时的好帮手、是学生的好朋友！
当然，除了我们要怀有一颗爱心外，我们还应掌握相应优秀的班级管理方法以及管理方式。一个好班级，不是有一个优秀的班主任带出来的，而是由学生们合理进行自我管理而得到的。因此，我们还要制定一个适应自我班级的制度，形成自己班级的文化风格，形成自己班级的荣誉感。这样，我们的每一位学生，都会爱惜我们的班级，会为了我们的班级的荣誉而做好自己、提高自己！
总之，这些培训对于我来说既是机遇也是挑战，我必须抓住这个机会，努力提高自身的综合素质，加深对高中新课程改革的认识，进一步拓宽自己的知识面，为今后的新课改教学工作打下坚实的基础。