——2011年秋班主任培训会经验交流   方建宁

俗话说，在江湖上混，就要学会从容、淡定。从事教学教育工作已有16个年头，经过多年的摸爬滚打，在前辈们的言传身教下，不但使自己在教学方面取得好业绩，而且在对后进生的教育和违纪学生的处理方面经验也逐渐丰富很多，让自己也慢慢练就了一点处变不惊，百毒不侵的本领。这是我一生中最大的收获。记得我5年前从教务处转换到学工处工作，工作性质和角色的转变，让我在教育和处理问题学生的时候，碰到不少问题和难题。每天面对那些严重违纪又不思悔改的学生，容易发火，冲动时还会骂娘，脾气也暴躁不少。最后骂娘骂出了老人斑，让自己从潇洒哥变成了脾气哥。这样学生的教育效果不单不好，连自己也搭进去了，我想年轻的班主任要吸取我的这个教训！

下面谈谈我做班主任工作和对违纪学生的处理等方面的一些方法、心得和体会，和大家一起交流，互相学习，目的是起到一种抛砖引玉的作用，希望让我也在这次交流会上得等到大家的批评指正，使我的德育教育工作能力再上一个新台阶。  

我是中途接手担任高二（2）班的班主任，这个班学生是我校许诺我们外国语学校当时考什么样成绩都可以上来就读高中的最后一届学生，也是全校现在成绩最差、纪律最差的一个班，曾出现了学生打老师的严重事情，导致了原来班主任管不了，科任老师不敢管的严重局面。尽管如此，当学校领导找我谈话时，我并没有推诿，毅然接受了这个棘手的任务。所以我也就成为了全校唯一一个不上课的班主任，成了一个扮演救火的角色。

首先，面对这个班和这些学生，我要转变观念，保持一种平常心。我想我无法选择学生，但可以选择教育方式，我要把平凡的事情做成为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。有人说，不变的老师流水的学生，其实，作为老师，特别是做这种班的班主任，我们也要变，和学生一起成长，这样才是真正的教学相长。所以我接受的第一件事是想办法改变师生紧张、敌对的这种关系，让我的学生能接近我，从而慢慢去接受我。在第一次开班会时，我说，学校考虑让我接手这个班主任，是学校还很重视这个班，虽然大家的学习基础很差，纪律不怎么好，但学校没有放弃大家，老师没有放弃大家，我来做班主任，就是这个原因，并不是因为我是学工处领导来对你们施加压力，来镇压你们，但我声明，纪律是学习的保障，如果有同学违反校规，我照样严惩，班主任是主管全校纪律的老师，不要让我亲手叛你“死刑”，那样我就会像诸葛亮一样，挥泪斩马谡！正因为我来了个软硬兼施的下马威，大家都安静极了，我想我第一个想要的效果达到了！过了几天，有个别班的科任老师问我，你班调入那么多人啦？我说，刚刚还转走一个同学呢，没有转入的啊。和这位老师一交谈，才知道原来这班同学逃课严重，经常有一半人不在教室学习，现在他们不敢逃课了，教室里也就坐满了人。

接着，就是树立大家的信心。俗话说的好：金无足赤，人无完人。虽然他们的纪律差，文化基础更差，但我希望能改变他们现在的状态外，让有能力考大学的少数同学看到希望。这将是十分艰难的事情，是一项十分复杂的系统工程，但也是我倾力追求的目标。

在与后进生的管理、沟通和处理的问题上，我想通过几个案例与大家分享。

案例一：我班有个姓朱的外宿女生，我以前经常迟到，接手后已经有两次迟到记录，我强调过了，三次后我就按校规严惩了，所以当我找她谈话时，她也很紧张，说她已经很努力改变了，并向我作出了保证，后来怕再次迟到，就干脆申请转内宿了。从此她真的做到不迟到了，当然我也不忘在班上适时特地表扬了她。希望大家向她学习，结果一个学期来其他学生都能按时到校，杜绝了迟到旷课等不良现象。

感想一：一个班集体，永远是要有个强大的制度作保障，没有规则就没有方圆。但需要我们去用心观察，用心感悟，及时发现学生的一点点闪光，加以适当的渲染，也能通过这一瞬间来感染学生、教育学生。多表扬，多鼓励永远比多批评有用！

案例二：接手的这个学期，学校正好要举行班级篮球赛。我知道这是个增强班级凝聚力的最好机会。我了解到班上同学学习不行，但打球的有很多高手，可是大家不齐心，不团结！谁都以为自己最厉害，都希望别人能配合自己。我就讲了当时正在热播的《中国兄弟连》的剧情，用这部电视剧的剧情，这两支国共军队是怎么在矛盾中走到一起，最后为了一个共同的目标，走到一起，成了生死兄弟连队，共同抗击日军的感人故事。使学生们认识到互相帮助、团结友爱的重要性。私下又找了他们其中的一两个“头头” 分别谈话，消除大家矛盾，最后这次篮球赛经过大家努力拼搏，破天荒的拿到第三名！而我也陪伴了他们每一个赛场，用相机为他们留下了球上的靓丽身影和精彩瞬间！在我班教室后面我做了一个影展板报，在每张相片下写下了精心准备的话语，通过这次球赛和这次精心策划的板报，让我和学生之间、学生和学生之间的心终于交织并融合在一起，并一直保持着这种昂扬的精神和斗志！

感想二：和学生做朋友，真正深入到他们的生活学习当中，该“疯”得时候就和他们一起“疯”，他们就认可你，并热爱尊敬你。营造一个活泼团结的班集体，培养一种浓烈的学习气氛，让良好的班风影响学生，这是一种极大的教育力量。

案例三：有一姓李的谈恋爱的女生，在我和她谈话时，发现她不但是单亲家庭，家里还是开赌场的，家庭背景非常复杂。她说以前是因为和同学打架才转到这里的，其实我已经改了很多了，现在也不是真正谈恋爱，是以前老师不敢管她，也没找她谈过，就是批评，所以就有点自暴自弃。她和我谈了她自己的理想，对我说了很多心里话。她还说，经过和我这次聊天般的谈话，她感觉轻松多了，以后知道怎么做了，请老师你放心吧！

感想三：

要深入实际，调查研究。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。另外，学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长，外界因素的影响而变化。问题学生形成的原因是多方面的。有的因纪律观念淡薄，有的因基础薄弱，有的因家教不当，有的因学校教育不当，还有的受到社会上不良因素的影响。要转化他们，必须深入实际调查每一个学生形成的原因，根据他们的特点，因人因材施教，不能头疼医头，脚疼医脚。

面对这些学生，我们更要对他们多一点关心，多一点体贴，平等相待。苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。后进生在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。要转化后进生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。遇到后进生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望发展。

案例四：“……在学校，他肩负了父亲和母亲的重担，他用心中的烛光为我们照亮黑暗中的险阻，从不曾郁然熄灭。在我们身边，他用生命吟唱着真挚。他从未放弃过我们，即使我们是如此令人头疼的一群孩子，他却依然执着地用真心对待我们。在我们淘气顽皮时，他犹如伙伴一般和我们拼在一起，言语间，谈笑中，没有丝毫严厉，他放下了老师的身份，用一颗炽热的心融化了70后和90后之间的代沟，他一点也不像班主任，像朋友，像闺蜜，和他可以无话不谈，就是这样的一个他，用最朴实的话语，朋友般的关怀，融入了47个童鞋的心中。灵性至极的黑白键碰出生命的乐章，如果说那些平凡的感动是人性最纯最美的亮点，那么他满满的爱则如银色的礼花开满了我们的天空，让我们心中汲取了多少人生的梦想和真谛啊！”---------这是我班上李健英写的一篇文章《我的班主任》里的一段文字，是学校课题《构建幸福二中》让学生写的征文比赛，在这篇文章里，想不到我平时的点点滴滴，学生们都记在心里，都帮我总结起来！看到他们写的文章，让我感觉到我是那么的优秀！

感想四：只要用心去做，用心和学生沟通，班主任的工作是有效果的，将真情付出，真情就会得到了回报！就这样，虽然我很累，但我累并快乐着！

一转眼，高二学期结束了，我在最后一次班会上说，一个学期，你们的变化老师看到了，你们的进步老师看到了，老师很满意，希望你们到了高三能真正进入状态，用一年的拼搏换取你们一生的幸福！也许到了高三，会有比我经验更丰富的老师做你们的班主任，因为我不上课，也许就不会跟你们上高三了，但无论是谁做班主任，你们都要遵守纪律，认真学习！想不到大家都一下沉默起来，有个男生站起来，难过的说：“老师是不是我们做的还不够好，你不愿再做我们的班主任？不愿再带我们上高三？我向您保证，我们一定改的！”有个女生说：“我们不愿换其他人做班主任，现在的变化来之不易，你说过的不抛弃、不放弃我们，我们想让您继续带我们进入高三，只想您继续带我们经历18岁的风雨，让我们一起笑到最后！”说完眼眶都红了。当时我也挺感动，想不到经过一个学期的朝夕相处，我竟然和这个所谓“差班”的学生建立了深深地情感。

就是这样，我硬是在这个班上发现了他们的这点点滴滴、瞬间闪光点，从而我也让发现并感受到他们一个个鲜活的生命，是那么的独一无二、那么与众不同！

天空收容每一片云彩，无论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，无论大小，所以高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，无论其清浊，所以浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，无论其优劣，所以我们桃李满园！

新的时代想我们提出了新的要求，我们一起努力吧，祝愿我们的老师们都成为快乐有魅力的班主任。