校园安全的问题直接关系到千家万户的幸福，直接关系到学校的安全团结，因此我们要像抓教学质量那样抓好安全工作，要像爱护自己的孩子那样爱护我们的学生。
现在的学生上学时，活动场所在校园，放学后，大多数学生与电脑为伴，与电视为伍，家长为了安全，不让孩子出去玩，有的甚至不让孩子做一些力所能及的工作，这样一来，孩子的能力下降，任性、古怪的学生多了，意志薄弱的学生也多了，随着学校的“安全”问题被“高度”重视，组织学生外出活动要经上级主管部门的层层批准，学校领导从安全和责任考虑，极少同意老师组织学生外出远足、参观等，一个个美好的愿望只能化为泡影，试想一个没经历过各种磨练，没有受过各种挫折的人怎么克服困难、勇往直前呢？
一、少数学校对安全教育认识偏颇，存在种种误区
误区1. 降低标准求安全
在一些学校为了学生的安全就降低了一些实验课，体育课等的教学标准，体育课上一些稍有危险或对抗性的活动游戏，被一些所谓安全可靠的运动代替了，这样一来，很多学生本应该掌握的技能和处理问题的能力就得不到全在锻炼和提高，这样在危险真正发生的环境就会无所适从。
误区2. 取消活动保安全
现在许多学校为了保证孩子安全很少让学生玩一些户外的大型玩具，如攀登架，甚至连郊游也不让学生参加，为了安全，许多有意义的活动也被取消，如社会实践活动、参观访问，若实验课只要有万份之一可能的危险都取消，更严重的是体育课基本上所有学校都取消器材项目，连拔河、跑步接力赛等活动老师都担心吊胆，万一有学生不小心摔倒，万一绳子断了，学生出事咋办？
误区3. 限制范围为安全
学校为了学生的安全还采取限制范围的办法，如学校家庭和社会蛮横地把学生的活动范围限制得死死的，有的学校规定，学生只准在室内活动，有的家庭则规定学生的活动范围，学校内到处都禁区，学生的活动范围过于小，有很多事情就很难真正的锻炼，不利于全面发展。
步入上述误区的主要原因是人们的消极的安全观，误认为千安全万安全，坐着不动最安全，这样做的结果表面上学生是安全了，然而其弊病是显而易见的，长期下去，学生会因不能参加某些活动发展而不敢参加某些活动，以至于不想参加活动，这样的安全完全是以“学生的视野狭窄无实践经验，好奇心淡化，创造力和想象力逐渐被抹杀为代价的。希望各个学校走出安全的误区，还给学生童年的乐趣。
二、走出安全误区必须加强安全教育
加强安全教育，实现从“要我安全”向“我懂安全”的飞跃，我校对学生进行安全教育从如下七个方面进行
（一）加强心理安全教育。当今学生存在的种种不健康心理，比如性格懦弱，依赖性、嫉妒心强，自私、逆反，情绪焦躁等，都属于非智力因素所致。学生自身安全问题主要就是由以下几种不健康的心理造成
1、逞强心理。有的学生明知自己能力已到极限再坚持下去可能会出危险，可为了逞能，他们偏要“再向虎山行”。
2、逆反心理。有个别学生喜欢与老师、家长对着干。你说马路上不要手拉手骑车我偏要这样。
3、出风头。有的学生喜欢冒险、出风头，如攀爬拖拉机，夏天从桥上跳下河游泳等
良好地心理素质是保障青少年的内在原因，有一个健康的心理在很大程度上就能杜绝心理性安全事故的发生。
（二）加强日常生活安全教育。日常生活安全教育包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等。教育学生 掌握用电、用气、用火安全常识，严禁违章操作，能正确识别并学会使用各种灭火器。
教育学生注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期变质有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，有效防止细菌性食物中毒及防止几种常见的食物中毒，如发芽的马铃薯、没煮透的四季豆、记不准的蘑菇、煮不透的豆浆等。学校还指定安稳办人员从网上下载饮食安全工作方面的信息及时向师生通报，特别是各地学校发生的食物中毒事件要求从中吸取教训。
（三）活动安全教育
加强活动安全教育，包括运动环境和器械的安全，体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、上下楼梯、人流拥挤的公共场所安全等。
教育学生遵守体育锻炼规则，做好运动前准备，掌握正确的动作技巧，游泳要有组织和安全措施。
每学期在“五一”和暑假前学校除对学生进行安全教育外，还给家长一封信，要求家长履行监护人的职责，严禁学生私自下河游泳，杜绝冒险行为。
教育学生上学、放学乘车注意安全，管好钱物，严禁携带易燃易爆有毒物品。
教育学生燃放烟花爆竹要选安全地带，不在公共场所及禁燃区燃放烟花爆竹，严禁违章燃放。
（四）加强交通安全教育，包括行路骑车、乘车、乘船等，每学期均请交警支队的同志来校作交通安全知识讲座学习交通法规，熟悉交通信号和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规则，切身保障自身和他人的交通安全。
（五）加强社会治安教育，社会治安包括盗贼、骗子、抢劫、绑架、黄毒等，我校每学期均请公安局法制科的同志来校作法制教育报告。教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友，树立正确的人生观、世界观、建立良好的人际关系。
（六）加强自然灾害中的自我保护教育，包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等，每学期我校均组织师生进行一次火灾疏散演练和地震躲避、撤离、演练、让学生掌握有关知识和技巧。
7、加强意外事故处理教育
教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话。
学校通过不同形式将方方面面的安全知识授给学生，让他们在头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则，只有学生懂得了安全，才会事事安全，从安全中有安全意识，懂得防范方法是不够的，必须将头脑中的意识与方法转化为学生自身应变能力。