40年来的钦州二中，留下了多少少年的憧憬，青春的记忆；留下了多少拼搏的汗水，收获的欢乐；留下了多少学子追梦成长的足迹。无论今天你身在何方，从事何种职业，也不论职位高低，是富豪还是百姓，一定忘不了曾在这陪伴你成长的教职员工，忘不了风华正茂、满怀理想的同窗好友，忘不了你自己成长的摇篮——钦州二中。让我们一起回顾她走过的峥嵘岁月，书写的辉煌历史。
钦州二中的40年成长史，大致可分为三个阶段。即傍钦时期；迁入城区新兴街时期；迁入扬帆大道新校区时期。
一、傍钦时期（1974-1980年）
1974年，正处在“文化大革命”的后期。在极“左”路线的影响下，教育战线作为重灾区，仍然处于混乱状态之中。当时学校强调“开门办学”——学工、学农、学军。偏重零碎的社会实践，轻视系统的科学文化知识学习。高中毕业后面临“上山下乡”，高考尚未恢复，钦州二中也在“批林批孔”、“反击右倾翻案风”中折腾。
时任党支部书记兼革委会主任的苏祺同志，革委会副主任黄翰英、钟运干同志，带领50多名教职员工，以及后来发展到12个班的650多名学生在傍钦办学。
100多亩的校园土地上，只有一幢两层共10间教室的教学楼（砖混结构），另有8间平房，其中2间作教室，其余作办公、图书、仪器、阅览室使用。教师宿舍2列平房，无厨房无独立的卫生间。另有2列平房作内宿学生宿舍。附近建有公共厕所。
教学，生活设施因陋就简。有两个土篮球场，一口供生活用的水井。图书、仪器、教具极少，连劳动工具也有限。办学经费也很紧张——除教职工工资和不多的办公费之外，政府没有额外的投入。
因此，傍钦时期的办学比较艰辛。学校于是自力更生，艰苦创业。开辟校道、挖集会场地、建土篮球场、建师生用餐餐厅；打深井解决用水等都是师生一起“战天斗地”。此外，按“学工学农学军”的要求，当时学校办有一个20多亩面积的小农场——种水稻、甘蔗、花生、红薯；有一个5亩多地的小林场——种木菠萝、芒果、三华李；还办了养猪场——存栏生猪最多时达60多头，还有蔬菜基地、鱼塘等等。1978年后还办了红砖厂，这是钦州二中勤工俭学最成功的一件事。1979年出红砖，为以后二中的建设创造了条件。
1977年恢复高考时，钦州二中有20人考上高校，几年后，成倍增加。傍钦时期的钦州二中及时调整办学方向，加强教学一线工作，加强教学管理。1978年经自治区教育厅批准，钦州二中被定为县级重点中学。钦州二中从此迎来发展的大转折，来了个漂亮的“转身”。之后，更好的设备和更多优质的师资、学生资源向二中倾斜。
二、迁入城区新兴街25号时期（1981-2004）
1981年9月，钦州二中从傍钦迁入城区新兴街25号办学。这个时段，通常被称为钦州二中第二次创业时期。1981年，覃锡泉开始实际代理校长事务。1983年后，才由范泉林任校长职务。他们都为钦州二中教育事业作出应有的贡献。
迁校后的钦州二中，按规划办成完全中学，高中也恢复三年制。但30.7亩的小地盘，原有的四中的教室、宿舍也严重不足。因为按高中初中每级均为4个班，另加2个高中补习班，共需26间教室。原四中只有18间教室，于是，原附小南校区的平房被改造利用，原耀垣图书馆被改造利用，原附小和四中的旧宿舍被改造利用。同时，抓紧新教室、新宿舍、新教学用房的建设。大致上说，从1981年-1993年，是钦州二中迁入城区后的重要建设时期，包括建成实验楼一幢（每层10间，共三层），教师宿舍楼三幢；学生宿舍楼两幢；多个运动场等等。另外，狠抓管理，加强校风、教风、学风建设；以课堂为中心，瞄准高考教学。包括①成立毕业班工作领导小组②开始文理分科编班③办好补习班④建立校内外高考联络小组⑤做好高考复习、训练、志愿填报，录取服务工作等。故80年代至90年代初，钦州二中的高考成绩饮誉“南北钦防”。1987年和1989年，钦州二中学生黄登胜和何明沁分别摘取广西理科和外语类高考桂冠。1988年，钦州二中被自治区确定为“整体改革试点学校”，成为与全区16所重点中学并列的重点中学。
1997年秋，钦州二中组建新的领导班子。龙驰同志任校长兼教育局副局长，他带领二中一班人继续攀登新的高峰。
龙驰校长治理下的钦州二中，按依法治校的要求，制定和完善各种规章制度，使事有人办，物有人管，职责、权利、义务事事挂钩。其次，基于“高考质量是学校生存发展的命脉”的认识，狠抓教职工的“内功”训练，无论是教材教法，学法，高考研究，还是示范课、汇报课、新秀课、名师课、研究课都定期验收，交流推广。故1997-2004年的钦州二中成绩斐然，考上重点人数稳居钦州市第一、广西的前三位；考上清华、北大、科大的人数位居全区前列，考上“二本”以上的总人数广西第一，令广西区内同行刮目相看！再次，谋划发展，敢为人先。表现为扩大高中招生，打破市局限制，大胆走向市场；筹建“国有民办”的钦州市外国语学校；筹建宝威体育（中国）集团有限公司新校区，为钦州二中的发展奠定更加坚实的基础。
三、迁入扬帆大道新校区时期（2004-至今）
2004年迁入扬帆大道新校区，被称为钦州二中人第三次创业时期。先由黎永进校长主政（2004-2010年），然后由刘世伟校长继任（2011年至今）。黎永进校长领导的二中团队，工作、生活抓住五条线——即把握航线（发展方向），不碰红线（法律法规），守住底线（安全稳定），提升生命线（教育质量），打造风景线（校园文化）。因此，在勤政廉政建设方面，黎校长这一任是有口皆碑的。这个时期钦州二中教育事业稳定发展——表现为高考成绩保持广西前列。被评定为广西中小学“心理健康教育优秀学校”，“国防生生源基地”，“教学设备管理和电气化教育先进集体”。
抓“加强班”、“奥赛班”、“艺术班”，黎校长时期下了苦功。因为新千年之后，评价学校质量不仅关注“二本”以上人数，更关注“一本”（重点、名牌大学）人数。故抓“加强班”、“奥赛班”是“尖”的一头，“艺术生”是特殊人才的另一头，中间的“二本”、“三本”生因为学有榜样，赶有目标，如此分层教学，大面积丰收就有希望，“大众化优质高中”就容易“永葆青春”。此间，黎校长还创办“补习中心”作为第二校区，回收落选高考考生回来补习，结果每年上大学的人数，补习生几乎占半壁江山，深受家长和社会好评。
抓美化绿化、安全稳定、养成教育，黎校长时期也不遗余力。关心师生，关注学校可持续发展，黎校长时期也想方设法，努力实践。所有这些，钦州二中的师生永远不会忘怀。
2011年至今，刘世伟同志继往宝威体育（中国）集团有限公司校长。如何在前面各位领导的基础上，把钦州二中带上发展的快车道，与时俱进地打造“乐善二中”、“幸福二中”、“和谐二中”、“美丽二中”，是大家所关注的。
首先，刘校长在“横向”联系上做文章。即借鉴国内名校的经验，狠抓科学管理，助推钦州二中教育事业的发展，让钦州二中与北京十一校、北京四中、与湖南长沙的长郡中学、湖北黄冈中学、上海复旦大学附中等结为兄弟学校，互派领导教师交流培训，取人之长，补己之短，共同进步。
其次，刘校长在“纵向”，在“内涵”上求发展。例如在“深化”教研上下功夫；在“培训”教师上下功夫；在“感化”上推进德育；在“乐善”文化上引领钦州二中百尺竿头，更进一步。为此，加大对教材教法的研究力度，以年级为单位，以学科组为核心，将传统理念与新课改理念结合起来，把教材、教法、学法指导研深研透。通过教学、课题研究引向深入。并借“新课改”的东风，对全体教师实行全员培训、全面培训，以提高教职工的综合素质，提高使命感、提高责任意识，提高竞争意识、提高忧患意识。学校是“教书育人”的地方。如何在传授科学知识的同时，按“新课改”的要求，把情感、态度、价值观，把关注生产、关注社会、关注生活纳入教育的视野。管理上也注意改革。改变以前对班级、对学生的“德育量化扣分”为做得好的班级、学生“加分”，由以前教育学生主要“找缺点”，变为培养教育学生时主要“找亮点”，并强化“感化”教育，让学生感恩父母、感恩老师，感恩学校、感恩社会。每届高三毕业生都在孔子圣像园前举行18岁成人礼，毕业典礼。让学生明白成人的职责、权利、义务，庄严地向祖国和亲人承诺，将好好学习、好好工作、以报效祖国和人民！
关于用“乐善”文化引领钦州二中，即要求钦州二中的任何一个员工，认真思考自己在本职岗位上如何才能“乐于工作，善于创新”的问题，努力在创造“乐善二中”、“美丽二中”、“幸福二中”、“和谐二中”的过程中多作贡献。从而让大家的心往一处想，劲往一处使，团结奋斗，再创佳绩。
回顾40年的钦州二中发展史，总结起来，有几点经验和体会值得一提：
一、坚持办学的目标是“教书育人”，最终目的是为人民服务。经历过“文革”的风雨，我们见到了“科教兴国”的彩虹。没有教育，没有国民素质的提高，就没有中国的现代化。钦州二中40年来校址三次搬迁，印证了教育事业的发展，也印证了“教书育人”才是事业发展的硬道理。
二、建章立制，依法办学是保证。钦州二中从傍钦迁入城区办学后，比较重视建章立制工作，特别是龙驰、黎永进两位校长治校时，健全了学校的规章制度，从而促进了民主、法制建设，做到了事有人办、物有人管。教师、班主任、学生都有管理条例；领导、职工、考生都有工作守则；宿舍、饭堂、商店都有规章合同；图书、设备、场馆都有借用要求。依法治校是立于不败之地的有力保障。
三、名师治校，是办学成功的关键。钦州二中建校伊始，筛选的教师就是“佼佼者”，因为1974年建校，正是“文革”后期，政治觉悟、业务水平是遴选教师的两大要素。于是从各乡镇（当时叫公社）抽调了一批教学骨干加盟二中——如黄振洲、余宏基、黄开卓、林好谭、丘新楼、陈方琦、杨树、吴道亮、吴绪远等等。迁入城区办学后，大力培养国家级、省级、市校级名师。他们是专家学者，教育的精英。迁入扬帆大道新校区后，为适应扩大招生的要求，2004年曾向全国全区新招110多名教师。他们来自全国各地高校，师承国内高校名师，后经钦州二中“督导制”培训，很快“自强不息，成名成家”。名师治校，是钦州二中有别于北部湾畔兄弟学校的一种模式。因为他们有团队合作攻关的精神，有坚实的知识基础，有浓厚的忧患和竞争意识，故一路走来，攻关克难，过关斩将，不断刷新高考金榜题名的总人数，不断书写成功和辉煌。
四、严格、科学的管理。钦州二中的管理，从年级管理、班级管理、学生管理、宿舍管理、饭堂管理、基本纳入严格管理、科学管理，目标管理，质量管理、责任管理的范畴。总的体现是“严格”，突出的特点是“科学”。法管人，人管事，职责、权利挂钩，奖惩分明，如此维持着学校的运转。数千人的大学校，仍如小分队一样治理得井井有条。
当然，钦州二中要成为真正的名校，成为教育战线的“排头兵”，还要付出艰苦的努力。今后，特别要确保入学新生的质量；突破培养“尖子生”的瓶颈；解决教职工的“安居工程”；排除“绩效工资”的困扰；消除教师的“职业倦怠”；解决好科研强校的“短板”。把教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”作为不懈的追求。