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叶建华:金陵中学河西分校学习感受——英语

作者:叶建华    |    发布日期:2012年08月12日
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今年,是广西课改的第一年。课改,该如何改?该如何才能改得更好?带着这样的疑问,我们一行13人,在金秋十月走进南京,走进金陵中学。经过一个月的学习,我们收获颇多,现本人把一些感想简单记录,跟大家一起分享。

一 学校的整体印象。

1.学校规章制度的规范和合理。与金陵中学的领导刚一见面,他们就给我们每人一本《2012-2013学年度第一学期工作计划书》,书中详细的把他们学校本学期的工作计划,各处室的工作计划,领导和教职工的分工安排和电话等详细的制定出来,在开学前所有的教职工人手一份。这让教职工在开学前清楚学校的整体安排,很有利于各项工作的制定和开展。

   2.教室和办公室设计方便。在各个教室里,统一安装空调和洗手盘,每个学生都有一个独立的书柜,这样方便学生摆放自己的书,教室也显得整洁;每个办公室,也统一安装空调和洗手盘,每个老师都有一个独立的大书柜,教师的日常用品都可以摆放好,还有微波炉,教师可以热些简单食品。

3.宿舍设计合理。每个宿舍都是统一的用品,宿舍还有每人一个大衣柜和统一鞋柜,卫生间有固定摆放洗漱用品的地方,宿舍每天的摆放都按军事化一样整齐。宿舍还通过评比每周之星和每月之星来促进宿舍的管理。

4.教师以教书为终生事业。该校教师大多是成熟型的教师,他们非常热爱自己的工作,每一节课都是精心备课,他们研究是如何上高效,实用的课。

 

二 英语课堂。 

1.在课堂中,注重基础,讲究实效。英语的课堂并没有搞什么多大的花样,都是实实在在的课堂,注重帮助学生打好基础。所有的课型跟我们的没有很大的差别。在早读时,经常放课文的录音和单词的录音,让学生不断模拟和重复,保证学生的正确发音和好的语音和语调,确保学生读熟课文。他们的课堂非常重视单词,翻译和阅读,他们也讲解知识点,但有关单词的分散在单词中讲,重点短语在课文中划出并加以拓展,句型就在课文讲,没有专门的知识点课。

单词:单词的学习是英语中最基础,但也是最必要的。金陵中学的老师在课堂中注重大量的学习单词,随时扩大学生的词汇;也注意短语的拓展。

翻译:翻译是难点,我们平时较少进行翻译练习。但是金中却非常注重翻译的训练。句子或短语翻译是经常,大量地进行的。在翻译训练中,利用文中重点短语或文中相关的内容进行;要求翻译的句子难度大; 翻译的句子要求背诵。

听写:听写次数多,经常在早读和课堂中进行;听写的内容不是单纯文中的,可以是上节课的重点,或上次课的重点句子。

朗读:课堂中经常朗读单词,段落,或新学的单词,短语。

阅读:在高二的课堂中,阅读是老师们最注重的。有老师拿China Daily中的文章来阅读,有拿《双语报》中的文章来阅读,有的是别的好文章。除了大量阅读之外,也注意训练阅读技巧,让学生读得更游刃有余。

2.课后  作业形式很多,有预习,背诵(单词,句子和段落),做练习(《双语报》或《高中英语自我评价手册》

练习经常上交。如有学生不交,马上找学生谈话。

但考试测验很少,只有每月类似月考这样的一次考试。他们不搞以考试为指导的战术。

3.选修课  按新课改的要求,英语该有选修课。但在金中,英语没有选修课。英语教材本身15就是必修,611是选修。

   自主学习  他们的课程中每周有一节自主学习课。但英语课堂没有所谓的自主学习。

 

三 教研组会议  一个月在校内开一次。平时多参加南京市的会议

备课组会议  没有专门的备课组会议,平时有问题就在办公室讨论。

他们的教研少搞所谓的“会”,他们真正搞科研。南京市科教所经常举行各种教研会议,南京各校也经常搞开放周,他们的科研活动较多。而且科研活动都是有针对性,专门针对某一课型而搞公开课,课后大家讨论该如何上得更好。

 

四  高中三年英语学习各有侧重

   高一是打基础的时候,单词的学习是最重要的,老师们就在课堂中大量的听写单词和运用单词来造句,注意扩大词汇量。有了大量的词汇,阅读就容易了。高二的课堂中注意经常进行阅读训练和阅读技巧训练。经过高一高二的大量的训练,高三的复习就容易了。难怪,学生英语考的最好也不为奇怪了。

    

在金陵中学的一个月的学习中,感受到金陵人的热情,感受到金陵中学整体安排的合理和规范,体会到老师的专注和学生的好学。他们的课堂是那样的真实可行,在踏实中让学生增长知识,提高能力。他们的教学虽不是最新的方法,却很有效,人人可借鉴利用。回到我们自己的课堂,我希望自己也在踏实中前行。