为了更好的开展博白县骨干教师和我校交流学习，2016年11月2日在我校阶梯教室开展高一数学《方程的根与函数的零点》课题的同课异构活动。通过我校严渭钦老师和博白县王力中学李有才老师精彩的课程，加深了我校和王力中学的教学形式和教学方法的交流。通过完善而又详尽的评课模式，让我们对该教学内容以及两位老师的优点、缺点有一个更深的认识，从而完善自我的教学设计，教学重难点的准确把握。
       此次评课活动，我校从五个方面进行了详尽的点评：
1.教学活动的转换。
（1）充分利用学生已有知识引入，过渡到高中新知识，介绍函数零点的概念。
（2）与学生共同探索，体现了素质教育新课改理念。
（3）采用学生身边的事情设计“学生过河”问题，使得学生对定理的理解更为深刻。
2.学生的语言流动。
（1）整体提问次数：严老师112次，李老师91次。
（2）都采用启发式师生互动模式，缺少单独提问。
3.教师教的维度。
（1）教师讲解比较详细，缺少单独提问。
（2）后面分析详细，题目较难，课堂内容较深，学生理解还存在一定难度。
4.小组合作学习。
（1）全班共同活动，师问生答的形式，学生比较活跃，但不便发现学生思维的活动以及存在的疑难点。
（2）建议：在给出函数零点定义后，设计几个问题，让学生通过探究，小组讨论活动，自然达成加深对定义的理解。
5.教和学重点、难点和关键点的突破与达成。
（1）重点的生成与达成自然，学生练习与例题讲析相结合。
（2）通过三个思考两个问题，层层突破，符合学生的学情思维区域，加深学生的知识印象。
（3）难点突破后，又通过辨析巩固难点，使得教学效果更显著。
（4）但在学生独立思考和练习时间方面，还需留给学生更多的时间。