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——钦州二中化学教研组“秋实杯”大赛总结

在2012年12月21日举办的钦州二中第二届“秋实杯”教学技能大比武中，化学组的王仪夏老师以《二氧化硫性质的探究》一课技压群芳，获得了全校第一名的好成绩。这个成绩的主要得益于以下几个方面的坚持：

一、在教学环节中坚持贯穿新课程改革理念，教会学生“乐学”、“善学”。

王仪夏老师的这一课充分体现了高中化学新课程改革的：“以学生为主导，教师为指导”的重要原则和精神。只有坚持“以生为本”，正确把握学科特点，遵循教学规律，选择合适教法，才能实现优质高效的目标。新课程改革强调的教学过程是教师和学生共同参与活动的双边过程，是教师指导下的学生个体的认识过程和发展过程。教师的教只有通过作为主体的学生的学的自觉性、积极性才能充分发挥作用。

与传统高中化学课程的接受式学习相比，新课程积极倡导多样化的学习方式。在内容标准的活动与探究建议栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、调查咨询、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。

在化学教学中通过启发和实验探究等手段，联系社会、生活和科技，引导学生自觉地动脑、动口、动手，大胆探索，勇于提出问题，发表见解，寻找科学的学习方法，充分发挥学生的主体作用，让学生多思考，多活动，多表现，体味成功的愉快，使学生乐于学习和善于学习。

二、在教学环节中坚持集体备课，教会老师“乐教”、“善导”。

每一节课的成功都离不开集体。一个好的演员离不开好的编剧、导演和场务等等各个环节的配合。坚持集体备课，集体备课始终以“大课集体备，小课自己备”为理念，既充分发挥了团队合作的精神，同时也体现了各教师的教学特色，有助于教师在新课改中茁壮成长。具体流程如下：

1、活动准备

开学前，组长制定教学教学，安排各章节集体备课的主备课教师，明确备课任务（备重难点、备教法、备作业），撰写课件、教案。每节新课前两周，开展本节课的集体备课。

2、集体说课

由本节的主备课教师进行说课，分享相应的课件、教案等备课材料。各教师进行评课，均发表观点，讨论时允许不同意见的争鸣。备课组组长总结发言，提出改进教学方法的建议，指导主备课人整理备课材料。

3、资源共享

各任课教师根据集体备课的思想，分析各班的具体学情，对集体备课课件、教案进行修改，融合个人理念，发挥个人教学特色。原则上要求：统一教学思想，统一教学目标，统一教学进度，统一深浅度，统一课时作业。

4、定期和不定期开展听、评课

各任课教师根据“以老带新”的原则，结成一对一的师徒关系，开展教学帮扶工作，新教师要经常去听老教师的课，向老教师请教学习；老教师也要常常指导新教师备课和上课，指出不足，使其进步。备课组每四周轮流听新教师的一节公开课，并开展集体评课 ，督促新教师尽早成长。

5、教学反思

下一次集体备课时，提出教学实施过程中所碰到的问题，进行反思，供今后借鉴。所谓“他山之石，可以攻玉”。教师应该通过与同事、同行交流，对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行交流，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己的教学水平。

小结

本学期，在学校教导处、年级、科组的领导和指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定成绩。在未来的2013年，我们将继续秉持新课程改革的理念，争取更多和更大的进步，为钦州的化学教育事业添砖加瓦，贡献一份力量！