人之一生，与师同行！
　　　从呱呱坠地到蹒跚学步、呀呀学语，父母、亲朋为师。
　　　从初入学前班到大学或研究生毕业，前辈们，学者们为师。
　　　从参加工作到退休……领导们、同事们为师。
　　    古人云：“道之所存，师之所存也”。
　　　                                                                   ——题记

　　光阴似箭，日月如梭，我为人师已有数载，回首来时的路，模糊且清晰。尽管没有值得非常骄傲之处，也曾有过迷惘、沮丧……但每当听到“老师”这两个字时，暗自在说“我必须向前”，庆幸自己在不断努力学习着、思考着前行，对“教师“的含义有了更进一步的认知。

         一、教师需要有宁静的心态。

　　曾有教育人士说：“没有爱心的教育，所有教育均为苍白的”。诚然大凡为人师者，皆是有爱之心。可是现实生活中不乏也有：“粗言暴语，恶语怒目相加的，更有甚者是大打出手。”从表象看是老师没有爱心，师德的缺失，其实不然，在初为人师时都有着要与学生和谐相处，教学相长，但在现实社会里，如学校的升学压力、家庭的生活压力、子女教育的压力、住房压力等等，象牙塔里的老师们也有了急功近利、欲速则达的浮躁心态，有了这心态才有了上面的不和谐的现象。这就要求教师们有淡泊名利、宁静的心态。古语道：定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得也。故欲治之“必先治心”。要治心有效途径是要多学习，多读书，读书而豁达，读书而宁静。现今社会，要达到宁静致远的心态难矣，但若要为人师，亦只有从之了。

        二、教师也是一项服务业。
 

　　随着我国的改革开放的推进，各行各业也在不断的改革和改良着，这在服务行业尤为突出，每每你在银行、邮政、电信等窗口办理业务时，是不是感觉到比以前温馨了呢？好像更人性化了呢？你看那统一的服饰，标准的笑脸，友好的专业的解答，无一不体现了顾客为主，以人为本，与人为善的理念。可是，教师这一全国最大的服务业，比之还有一定差距。以前我坚持以“严师出高徒”的观念，在课堂上不苟言笑，一派严肃的氛围，结果是教学成绩不是很突出，师生关系也不浓。后来结识了其它行业的朋友，经过耳濡目染、亲身体会了他们的为人处事，与自己的教学一比，找到了没有取得令人满意之果，实属自己的教学所失，经过思考后，调整了教学理念：多笑脸，少苦脸；多赞扬鼓励，少指责批评；多用拇指，少用食指。如今课堂气氛活跃了，师生关系和谐融洽多了。

         三、教师要学会沟通。
 

　　“现在的学生怎么这么笨了，这个内容强调了好几遍了？这个题目讲了好几次了？可是考出来还是得了个鸭蛋，真是气死了。”在办公室有时我与同事常说的，其实有这种感觉的老师也不少，感觉很奇怪，不知为何?在找不到答案时，就蛮不讲理地把它推给了学生，是学生的错，是这一届学生的素质问题等等。

　　还有现在学生的很多观点、想法，可以说是超时尚，超前卫的了，看问题的态度完全不一样，总觉得他们是错误的、不对的。后来在营销领域听到这样一句话“观点无所谓对和错，只是角度不同而已”。觉得很有道理，因为毕竟大家处在的时代不同、年龄不同、认知的水平不同等等，其实这些观点的不同就需要沟通来搭起彼此的心理的桥梁。沟通、沟通，只有沟了，才能通，才能统一，才能进步。教师在教学时其实亦然，况且是一方与多方的沟通，若老师只是在自编自导自演，虽然很投入，觉得该堂课的内容已全部讲了，讲得够到位了，自我感觉很不错。可是学生们可不一定是照单全收，效果可想而知了。诚如新闻发布会上，不可能只有发布新闻的环节，一定也有记者提问的环节，这提问就是发布官方与记者们的沟通的过程，这样你提我答的来往，达到了认识和统一，才能达到有效的准确的宣传出去。想来咱们教师何尝不需要这样呢？要求教师要会沟通，能与学生有效沟通，沟通了才会发现问题，解决问题，达到教学相长之境界。何况有时在沟通中不乏会冒出一些灵感，或许是一句笑话，或许是一个知识点的延伸，或许是在板书上的次序的改变，而这些可能会收到生动、精彩、有效课堂的氛围。这些灵感就是沟通带来的甜果。沟通就是一种互动，互为了解，互为认可，共同进步的过程。

　　　以此聊表我几年来的一点心得体会！