《地壳变动与地表形态(第一课时)》教案

钦州市二中   许玉娴

 

教学目标：

  1、知识目标：理解地质作用引起地壳的变动，地壳的变化形成地质构造，地质构造形成不同的地表形态；理解板块构造学说的主要观点，知道地质构造和板块构造学说的现实意义，知道地表形态是内力作用和外力作用长期共同作用的结果。

  2、能力目标：学会用逻辑推理的方法学习地理知识，能够用板块构造学说的观点解释地壳的变动及火山、地震分布的一般规律，培养学生的能力及知识的迁移能力。

  3、情感目标：通过地壳变动和运动理论的学习，认识世界万物之间是相互联系的，事物的发展变化是有规律的，从而受到辨证唯物主义思想教育。

教学重点和难点：

  板块构造学说的主要观点。

 

教学过程：

(导入新课)展示喜马拉雅山上发现的海洋生物化石，并提问：这说明什么

(学生回答)略

(新课讲授)

(总结转承)可见，我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化历史中的一个镜头，而且地表形态还在不断变化中，我们把引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用称为地质作用。那么，那么，造成地表形态变化的能量从哪来？地质作用有哪些类型，它们对地表形态有哪些影响？

(学生活动)阅读课文并列表比较。

(提问)展示资料，让学生区分内力作用和外力作用

(学生活动)通过思考回答巩固地质作用的内容

(教师总结)可见，地表形态的变化是内、外力共同作用的结果，而且内力作用经常起着主导作用。

(材料展示)地壳运动的两个实例

(提问)这两则材料反映的主要是哪种地质作用？又有何不同？

(总结转承)地壳运动分为水平、垂直两种。对地表形态有很大影响

(学生看书后，教师边以动画形式演示地壳运动，边启发点拔)

(设问转承)地壳运动的理论是什么？目前最盛行的是板块构造学说。这一学说是如何提出的？它有什么现实意义呢？请看录像

(播放录像)大陆漂移说与板块构造说

(引入 )录像中提到，板块构造学说可以解释地球上海陆的形成和分布，以及一些大地形区的形成，下面我们分析一些资料来寻找板块构造学说的主要观点。

(展示材料)板块示意图

(学生活动)看图认识地球上六大板块的位置

(展示材料)世界火山、地震带的分布图

(学生活动)找出火山、地震多发区和板块位置的关系

(教师引导学生总结)板块内部地壳比较稳定，交界处地壳活跃这一观点

(展示材料)东非大裂谷和喜马拉雅山图片

(学生活动)找出两者的位置和板块位置之间的相关性

(教师引导学生分析两者的形成并归纳出板块的两种边界及形成的地形，从而寻找到板块构造学说的另一个观点：板块张裂处常形成裂谷、海洋，碰撞处形成山脉、海沟、岛弧，同时鼓励学生用动作模拟板块运动)

(展示材料)内容包括：世界一些主要地形区、中国和美国的相对距离变化，世界是否会出现新的大洋等

(学生活动)用板块构造学说的观点解释或分析以上现象

(课堂小结)帮助学生回顾本节课的主要内容