今年学校党支部书记、校长，对教师的培训工作非常重视，不论是教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的蹇定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的教师干部培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持；正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期教师干部培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。
一、学习江总书记“七一”重要讲话的体会
（一）关于社会主义根本任务的新概括。江泽民把社会主义的根本任务概括为：发展生产力；增强国家的综合国力；使人民的生活日益改善和不断体现社会主义优于资本主义的特点。并指出实现社会主义根本任务的根本途径是通过改革和发展。大大丰富了社会主义根本任务的基本内涵
（二）关于社会主义初级阶段的新论断。江泽民在七一讲话中，对社会主义初级阶段做出进一步的界定即：社会主义初级阶段是整个建设有中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段。随着经济发展和社会全面进步，将来条件具备时，我国社会主义建设会进入更高的发展阶段。这就进一步明确了我国社会主义初级阶段在整个建设有中国特色社会主义历史进程中所处的历史地位。丰富和拓展了社会主义初级阶段的理论。
（三）首次明确提出从分利用先进的科学技术发挥社会主义制度的优越性。江泽民在七一讲话中深刻的指出：科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中表现和主要标志。科学技术的突飞猛进，给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。我们必须敏锐的把握这个客观趋势，始终注意把发挥我国社会主义制度的优越性，同掌握、运用和发展先进的科学技术紧密的结合起来，大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高国民经济，努力实现我国生产力的发展的跨越。”这样，江总书记首次明确提出从分利用先进的科学技术发挥社会主义制度的优越性的观点。
（四）强调社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，把发展先进文化同建设社会主义精神文明统一起来，为社会主义精神文明建设指明方向。江泽民指出：“社会主义社会是全面发展、全面进步的社会。社会主义现代化事业是物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业。“在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色社会主义文化，就是建设社会主义精神文明。”“不断发展健康向上、丰富多彩的，具有中国风格、中国特色的社会主义文化，满足人民群众日益增长的精神文化需求引导人民群众从思想上精神上正确武装和不断提高起来。”
（五）提出努力促进人的全面发展，是建设社会主义新社会的本质要求。江泽民在七一讲话中，从有中国特色社会主义的前面建设出发，突出的多次论述了人的前面发展问题。强调指出：我们进行的一切工作，既要着眼于人民的物质文化生活需要，同时又要着眼于人民素质的提高，也就是要努力促进人的前面发展。这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。我们要在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展。丰富和发展了邓小评理论。
（六）明确论述了共产主义社会与社会主义社会的关系，以及如何看待二者的辩证法。
江泽民指出：我们坚信马克思主义关于人类社会必然向共产主义这一基本原理。……我们既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，更要脚踏实地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实的做好现阶段的每一项工作。忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向；离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。
（七）关于无产阶级执政党的建设
二、学习依法治理教育总结
常言说，有规矩才成方圆，有法律的保障才会有和谐的校园，为了自觉地依法治教，我反复地学习了莱西市教体局关于《依法治教暂行规定》，特别是第六章“对教师的处理”的内容，详细地阐明了教职工个人责任所应承受的处理。对教师的根本职责有了明确的认识。
教师是人类灵魂的工程师，教师是人类文明的传播者。在人类历史进程中，教师的工作联结着过去、现在和未来。教书育人是教师的根本职责，教师在教学过程中，既对学生传授科学文化知识，又重视培养学生良好的品德。这是对教师工作的基本要求。因此，要把教书育人自觉贯穿于教学环节之中。
加强自身道德规范与修养。为了完成把青少年培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，教师应具有高尚的道德修养，自觉地遵守社会行为规范和教师职业准则。教师的思想、道德和行为，对学生起着潜移默化的作用，直接影响着学生的成长。
教师职业是无尚光荣的，要把加强自身的职业道德规范和修养，全面提高自己的素质，提到贯彻国家教育方针的高度来认识，才会自觉地努力做到懂法、知法、守法，增强忠于人民教育事业的光荣感和责任感。不断提高政治、业务素质和教育科研水平，使教师无愧这一崇高严肃的职业。“孩子是校园的灵魂”，有爱的传递才会有动人的维权故事流淌。。
总之，只要法在心中，行在法中，以爱为桥梁，用心沟通，才能让法与爱同行。
三、学习新课程标准收获
近期，学校组织我们进行了多次学习。如何更深的理解新课程，以及信息技术在新课程中的运用。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过这次的教材培训、听课评课、教研讨论等，感到这一实验工作的迷惘，面对新的教科书，教学设计真感到无从下手。十几年的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实觉有些力不从心。 通过与 老师们的切磋、讨论和自己的教学实验，慢慢理出一点头绪，下面就这次的学习情况谈谈自己的一点体会：
只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的教师们都应该尝试着从多方面来进行改革。
（一）教师地位的转变
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
（二）学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分的学生失去学习的主动性。而今，通过课改，教师的观念转变了，方法也改变了，成为学生学习的帮助者、引导者。如此一来，学生学习的积极自然而然地提高了，变得爱学习了。
（三）教学评价体系的转变
打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。以往，不管是评价教师的教学能力，还是评价学生的学习能力，都是以考试作为手段，从而形成了“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根”的局面。而今，按照课改的精神，将不再以分数作为唯一的评价手段。我们都知识评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足，在此基础上促进学生发展和改进教学。如果只在学习期末对学生评价和考试则不能有效地达到这一目的；而且有很多的学业与非学业的内容不适合通过一次评价与考试进行检查，某些考试也要求评价不能局限在很短的时间内，如需要较长时间的任务和活动。因此，现在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平时评价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展和改进教学。
四、2003年钦州二中教师计算机培训工作总结
我校是广西省现代信息技术教育试验校,学校自承担试验项目之日起,花费大量资金购置计算机,建立健全学校微机室、课件室,为落实试验课题和不至于使资金白白投入,对广大教师积极进行现代信息技术的培训工作成为当务之急。现将我校的这方面工作作以小结。
1、培训的方式方法。教师培训工作采取自学于教师讲授、辅导相结合的方式进行，并将此项工作列为学校教育科研的常务来抓，保证每月一次的授课学习机会。学校在各位教师自学的基础上，指定微机教师进行培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，联系教材进行讲授，教师培训率达100%。
2、培训时间。充分利用节假日时间，暑假里集中一个星期对学校青年教师进行培训。每月最后一周的星期四下午集中培训。教师课余进行自学，微机教师给与指点。
3、培训对象。 45岁以下教师及乐意进行现代教育技术方面探索研究的中老年教师。
4、培训内容。 word2000的基本使用方法。powerpoint2000的基本使用方法及课件制作。鹏博士多媒体备课系统安装及使用。
5、培训管理。为加强培训工作并达到高质量的培训，督促全员参与，学校行政领导亲自参加，带头学习，并健全考勤制度与培训之后的所学内容考核制度，使现代信息技术培训落到实处。
6、存在问题。如何正确处理教学与学习之间的冲突问题，由于教学工作量大，教师培训挪不出时间来，集中培训势必影响教学。授课教师业务水平有待于进一步提高，今后培训中要多结合教学。培训条件急需改善。
钦州二中
二○○三年十月二十日