学校教育理念是“为一生奠基”，这个“基”就是自主性。他们教师的理念是：“以生为本”， 教师是教学中的协作者而不是主导者，学生才是学习的主体。
“自主学习‘前课’(课前)是主战场，课堂是交流的平台”。
3.上课
(1)教师在讲课过程中注意引导学生学会思考。每个知识的掌握都注意引导学生的思考，让学生带着思考去寻找答案，在思考中质疑，在思考中解疑。
（2）注意重点图的落实。有关的重点图教师注意画图，并要求学生与老师一起画图，注意图文并茂，目的是提高学生的读图、图析、用图的能力。
（3）多媒体和黑板同时使用，效果好。多媒体课件只是教学手段的辅助，不是唯一的主要的手段。主要的知识点有理地板书在黑板上，特别是板图，加深学生的记忆。
(4) 课本中“活动” 题的处理——自主探究、有选择讲解。
对于活动题，老师有选择地处理，而且一般把活动题作为自主探究题，让学生自主探究，学生评讲，不足时教师适当补充小结，提高了学生自主学习的能力。
（5）上课方式多种多样：自主学习为主、教师精讲、学生探究讨论、练习课等等。不追求表演的形式，而是实在的知识掌握。
（6）讲练结合。每完成一个知识点都插入一到两道典型案例题来加深知识的巩固。最后还加能力提升题，及时反馈学生学习的信息。
4.学生资料的运用。资料是由江苏省统一编写的——《学习评价手册》，该资料也是学生进行自主学习的资料，以基础知识为主，每节课分量不是很多，学生基本能在课堂上完成。该资料也作为学生的作业，每周一收改。
5.集体备课。教学每周一第3节进行集体备课，备课落实到位，一般由一教师作为主讲，一教师进行记录，对重点难点问题一一落实到位，之后还进行讨论重点难点的突破的最佳的方法。备课非常的认真，落实到位。
7.作业的收改。每周一收一改，并注意让科代表记录不交作业的名单。
8.测试情况。每完成一个单元又一单元测试，一节课完成，收改、评讲。
9.每个学期南京市都要进行4次以上的全市教研活动，要求全市的教师参加，并签名报到，与职称挂钩。
10．高中地理的三年安排：
高一上学期（每周2课时）——必修1
高一下学期（每周2课时）——必修2
高二上学期：（理科：每周2课时；文科：每周4课时）
期中考试前——必修3
期中考试后——高中水平测试复习
高二下学期：（理科：每周2课时；文科：每周4课时）
理科：3月份前——高中水平测试复习
3月份——高中水平测试，之后地理课结束。
文科选地理的：3月份前——高中水平测试复习、高中水平测试。
3月—5月份——选修（选修2、选修6）
5月份后——高考第一轮复习
高三文科选地理的：（每周5课时）
上学期——高考第一轮复习
下学期——高考第二、第三轮复习